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“世界好戲 中國觀眾”論道周:探全民戲劇教育方向


來源:中華文化網   作者:admin   時間:2019年12月06日

  

△從左至右, 知名青年學者、主持人畢嘯南;歐洲著名戲劇節法國蒙彼利埃演員之春戲劇節主席讓·瓦雷拉;歐洲大學教授、新實驗項目“學校的春天”創辦人佛勞倫斯·馬爾科;法國著名小丑劇、兒童劇導演、編劇、演員菲利普·馬茨;西班牙加泰羅尼亞拉佩拉29劇團藝術總監、著名戲劇導演奧里奧爾·布羅吉;以色列卡梅爾劇院總經理朗·古埃塔;以色列卡梅爾劇院國際關系總監海格·拉南;保利·央華國際戲劇展演季項目秘書長安娜伊思·馬田;教育部戲劇戲曲與影視類專業教學指導委員會主任周星;北京師范大學藝術與傳媒學院副院長、教授、博士生導師王宜文△從左至右, 知名青年學者、主持人畢嘯南;歐洲著名戲劇節法國蒙彼利埃演員之春戲劇節主席讓·瓦雷拉;歐洲大學教授、新實驗項目“學校的春天”創辦人佛勞倫斯·馬爾科;法國著名小丑劇、兒童劇導演、編劇、演員菲利普·馬茨;西班牙加泰羅尼亞拉佩拉29劇團藝術總監、著名戲劇導演奧里奧爾·布羅吉;以色列卡梅爾劇院總經理朗·古埃塔;以色列卡梅爾劇院國際關系總監海格·拉南;保利·央華國際戲劇展演季項目秘書長安娜伊思·馬田;教育部戲劇戲曲與影視類專業教學指導委員會主任周星;北京師范大學藝術與傳媒學院副院長、教授、博士生導師王宜文

12月4日下午,由保利、央華戲劇、新京報、北京師范大學(分數線,專業設置)與法國蒙彼利?!把菰敝骸畢肪緗詮餐靼斕氖捉臁笆瀾綰孟?中國觀眾”論道周在北京昆泰嘉瑞藝術中心舉行了由央華戲劇、朗昆文化主辦的第二場主題對話《戲劇與少年——全民戲劇教育方向探討》。由知名青年學者、主持人畢嘯南主持,歐洲著名戲劇節法國蒙彼利埃演員之春戲劇節主席讓·瓦雷拉(Jean Varela),歐洲大學教授、新實驗項目“學校的春天”創辦人佛勞倫斯·馬爾科(Florence March),法國著名小丑劇、兒童劇導演、編劇、演員菲利普·馬茨(Philippe Martz),西班牙加泰羅尼亞拉佩拉29劇團藝術總監、著名戲劇導演奧里奧爾·布羅吉(Oriol Broggi),以色列卡梅爾劇院總經理朗·古埃塔(Ran Gwetta),保利·央華國際戲劇展演季項目秘書長安娜伊思·馬田(Anais Martane)和教育部戲劇戲曲與影視類專業教學指導委員會主任周星,北京師范大學藝術與傳媒學院副院長、教授、博士生導師王宜文共同探討全民戲劇教育的功能和價值。

△五洲傳播中心副主任、五洲傳播出版社副社長杜斌△五洲傳播中心副主任、五洲傳播出版社副社長杜斌

活動開始,五洲傳播中心副主任、五洲傳播出版社副社長杜斌首席致辭:“戲劇不是成年人的專利。戲劇教育融入到兒童教學課堂中,碰撞出新鮮的靈感、傳遞出美好的想象,對兒童智力的發展、藝術思維的培養、健全人格的塑造具有積極且巨大的作用。我很欣喜的看到,今天我們邀請到來了自歐洲的著名戲劇專家和教育專家,共同討論關于青少年成長的戲劇教育課題,通過媒體的報道推向社會,共同探討中國全民戲劇教育未來的發展之路?!?/span>

△昆泰集團總經理周建△昆泰集團總經理周建

昆泰集團總經理周建表示:“追求美好生活是永遠的進行時。通過藝術教育,在孩子心中播下美好的種子,形成足夠豐富的感受與感知,他的人生將會因此而多彩,心靈將會因此而溫潤,這也是我們作為長輩送給孩子們受益終身的寶貴禮物。因此,我們認為本次論道周、本場對話是極具意義的,是我們義不容辭的社會責任?!?/span>

△央華戲劇首席制作人王可然△央華戲劇首席制作人王可然

央華戲劇首席制作人王可然說到:“戲劇為什么有全民教育?戲劇除了專業學習、創作和表演之外,它究竟有沒有一個更廣闊的、為每一個人帶來靈魂滋養的空間?我相信它一定是有的。所以保利、新京報、北京師范大學和央華戲劇,對于我們來說既然有巨大的空間,就有巨大的責任,讓更多的青少年在戲劇中獲益,在戲劇中成長。至于要怎么做?往什么方向做?我們想聽聽歐洲同行的經驗?!?/span>

戲劇教育不僅培養專業人才,更是一種全民教育

這場原本兩個小時的對話,因為主題不斷被延展,嘉賓們也出現觀點交鋒,最終嚴重超時、長達近三個小時,這讓許多從廣州、杭州遠道而來的觀眾感覺不虛此行。更有觀眾表示,在國內的戲劇節、戲劇論壇上,這是第一次聽到面對青少年戲劇教育、以全民戲劇教育為主題的對話。這場對話一開始,主持人畢嘯南把問題首先拋給了兩位中國嘉賓,請他們先介紹中國戲劇教育的發展和現狀,特別是全民戲劇教育的現狀。

△教育部戲劇戲曲與影視類專業教學指導委員會主任周星△教育部戲劇戲曲與影視類專業教學指導委員會主任周星

周星主任說到:“戲劇教育,很多人把它定義為一種專業化戲劇演出、培養職業戲劇人才的教學內容。但我們在這里探討的戲劇教育其實是一種全人教育,它更為寬泛。戲劇對于人類思想、情感、表現等諸多方面都有潛移默化的影響,它在無形中提升了一個人的精神境界。古代翻譯家徐光啟在翻譯古希臘數學家歐幾里得的著作時有這樣一句話:不用為用,用莫大焉。他說的是幾何,其實戲劇也是如此?!?/span>

△北京師范大學藝術與傳媒學院副院長、教授、博士生導師王宜文(右)△北京師范大學藝術與傳媒學院副院長、教授、博士生導師王宜文(右)

  王宜文副院長補充道:“戲劇全民教育看上去是一個新的概念,但其實在古代中國,教育不是普及的,反而戲曲是全民的。很多人也許目不識丁,但他懂圣賢、知事理,是從戲曲里聽來的。到五四運動時期,前輩們提出了教育的重要性,特別是藝術教育的重要性。所以我說,是我們現在把戲劇教育看窄了,它應該是全民性的。

△法國蒙彼利埃演員之春戲劇節主席讓·瓦雷拉△法國蒙彼利埃演員之春戲劇節主席讓·瓦雷拉

讓·瓦雷拉主席非常贊同中國同行們的觀點:“戲劇教育是提升全民素質的非常重要的手段之一。法國大革命后,人民在創建公立學校之前,先成立了一些全民的表演學校。在我看來,他們的做法是承接傳統的,法國有非常深厚的戲劇傳統。同時,這也是必要的,需要以此來塑造國民性。其實我就是這種全民戲劇教育的受益者,小時候母親強制我去參加戲劇課程,希望我可以擺脫因為肥胖帶來的靦腆和自卑,事實證明她是對的?!?/span>

△歐洲大學教授、新實驗項目“學校的春天”創辦人佛勞倫斯·馬爾科△歐洲大學教授、新實驗項目“學校的春天”創辦人佛勞倫斯·馬爾科

專業從事青少年戲劇教育和研究的佛勞倫斯·馬爾科教授介紹說:“作為法國蒙彼利埃演員之春戲劇節的教育項目,’學校的春天’是針對14到16歲青少年,我們的目標是幫助孩子們成為更好的公民?!5拇禾臁钅看戳巳矯嫻募壑擔旱諞皇僑峽珊妥鷸廝?,放下個人為中心的觀念,與他人交換意見,我們學習、排練甚至參與演出,成為另一個人,產生一種公情。第二是個人利益和集體利益的交融,戲劇是集體的活動,戲劇是分享的藝術;第三是團結精神,這是戲劇的基石,更是整個社會的基石?!?/span>

不是為孩子游戲,而是一起做戲

△西班牙加泰羅尼亞拉佩拉29劇團藝術總監、著名戲劇導演奧里奧爾·布羅吉△西班牙加泰羅尼亞拉佩拉29劇團藝術總監、著名戲劇導演奧里奧爾·布羅吉

西班牙導演奧里奧爾·布羅吉用并不非常熟練的法語發言,卻帶來了深刻的見解,為對話帶來了新的角度。他說:“昨天我們談到,戲劇有一方面的作用是打破語言、文化的障礙。在我看來,戲劇也能幫我們打破代際之間的藩籬。但我們不是為了孩子做戲,而是要和孩子們一起做戲。每一個青少年,他都是從充滿詩意的兒童時代走過來,然后漸漸變成一個比較實際的成年人。在這個過程中,戲劇成為一種工具,一種幫助我們認識世界的工具。因為世界很大,世界不停在變,所以戲劇也一直在不斷革新、不停創新,戲劇有它的啟迪作用、引領作用?!?/span>

△以色列卡梅爾劇院總經理朗·古埃塔(中);以色列卡梅爾劇院國際關系總監海格·拉南女士(右)△以色列卡梅爾劇院總經理朗·古埃塔(中);以色列卡梅爾劇院國際關系總監海格·拉南女士(右)

朗·古埃塔總經理介紹了以色列的戲劇教育現狀:“孩子是我們的未來,我們要愛他們、關心他們、教導他們,幫助他們成為一個更好的人。以色列是一個很小的國家,但我們的學生每人每年至少要看兩部戲。在生活中,我們可以教授孩子們怎么做人、怎么做事,但這些都比不上讓他們在劇院里親眼看到,舞臺上的表演對他們的沖擊更大、更真實,那些通過觀看得來的體驗是可以維持一生之久的?!?/span>

戲劇教育也是人格培養和人格教育

△保利·央華國際戲劇展演季項目秘書長安娜伊思·馬田△保利·央華國際戲劇展演季項目秘書長安娜伊思·馬田

中外嘉賓對于戲劇教育的話題,不僅發表了個人的真知灼見,也從自身接受戲劇教育的角度,介紹了他們的親身經歷。其中,安娜伊思·馬田秘書長表示:她在法國住了17年,小時候最開始接觸戲劇的方式是通過讀詩。老師會要求學生背誦一些詩,帶著情緒和情感背誦這些詩就會獲得更高的分數,這也是她第一次感受到戲劇?!霸諮5氖焙蛞不嵊欣鮮θ夢頤墻徊攪私夂腿勸熬?,會根據一些戲劇文本進行表演。戲劇教育就是這樣簡單,一個文本,一個老師和一個學生。我現在也會經常帶我的孩子們看戲?!鞍材紉渤?,希望中國的劇院都能在每周二、周三、周四的下午給中小學生提供一些特價票,讓更多的孩子走進劇院看戲。比如在法國,孩子的演出票價格很低,家長可以帶著孩子去看很多戲,這也是戲劇教育很重要的一部分。

緊接著,央華首席制作人王可然也談到了他在法國觀摩戲劇教育的一個親身經歷,他說:“三年前我在蒙彼利埃演員之春戲劇節觀摩過一個有關青少年教育的工作坊,整個教學過程、結構、節奏之流暢之美讓我非常難忘。有一個訓練環節是讓孩子們成為表演訓練中的主角,在這個過程中有一個智力明顯遲緩的孩子顯得特別突出,但他同樣在表演訓練中,獲得了10-15秒的成為主角的機會。那一刻我被感動地流下了眼淚。我仔細看著每一個孩子的臉,不管是性格還是膚色,尤其是那個智力缺失的孩子,他們的臉上都充滿著淡定的自信。什么叫人格教育?什么叫人格培養?戲劇教育最廣大的天空之一就在于對孩子的人格成長中起到的積極作用,這是我最深刻的感受?!?/span>

交鋒,給孩子做戲劇普及,到底選經典,還是原創

在對話的尾聲,主辦方還非常貼心地為現場觀眾預留了提問交流的時間。有一位來自杭州的觀眾提問,我們究竟應該拿什么樣的戲劇作品給孩子看?佛勞倫斯·馬爾科教授說到:“我經常選用莎士比亞的作品,很多人問我為什么?因為莎士比亞是古英語,孩子們可能很難理解。但我認為這一點很重要,讓他們發現語言的神秘和語言的魅力。我經常給學生念《李爾王》序言里的一段話,我要求學生閉上眼睛聽,聽莎士比亞詩意的語言,聽他語言中的聲響,去想象這樣一場暴風雨。不僅如此,莎士比亞劇作的主題具有普適性價值,《奧賽羅》讓我們看到不同人種之間的關系,《無事生非》探討了不同性別之間的關系,這些仍然是我們當下會面對的問題?!?/span>

周星主任也表示:“青少年戲劇工作確實很有難度,因為不同年齡段的孩子認知能力差別很大。我建議做經典,莎士比亞、莫里哀,這些經典的文本給人以教育。我們可以在經典文本的基礎上,針對不同年齡的孩子進行簡化,而不是只為了孩子而做戲,你覺得他只喜歡看或者只看得懂什么,就給他看什么,這樣是很危險的。戲劇不應該屈就,而是應該引領著孩子們往大千世界走?!?/span>

在觀眾席就座的以色列卡梅爾劇院首席翻譯及編劇伊萊·比賈維先生提出了不同看法:“作為翻譯和編劇,我一方面翻譯莎士比亞、薩特,一方面我自己也為孩子們創作。我覺得這是不同的視角,經典的視角可能是成人世界和兒童世界所呈現出的不同高度,我們和孩子理解的層次不同,但這是一個過程,這也很好。至于我的創作,我是站在兒童視角上書寫,讓他們感受到一種平視的關系。我認為這兩者同樣重要?!?/span>

△法國著名小丑劇、兒童劇導演、編劇、演員菲利普·馬茨△法國著名小丑劇、兒童劇導演、編劇、演員菲利普·馬茨

著名小丑劇演員菲利普·馬茨則表示:“在我看來,你們的發言并不是相悖的。經典的戲劇,它講述的是人類共同面臨的問題,它所用的語言是成人的,對于孩子來說這是一種引領。而新的創作,是我們放低身段,創作他們眼中的世界。當然,這并不是說我們要一味討好孩子?!?/span>

中歐文化藝術交流中心與中歐文化藝術發展行動雙雙啟動

這場《戲劇與少年——全民戲劇教育方向探討》對話,中外戲劇與教育專家們都認為:戲劇是人類共同文明素養的最好且直觀的養育手段之一。戲劇教育應具有全民價值,而非功利性的市場盈利或應試機制。戲劇的特殊性,在于它是集音樂、美術、形體、語言等表達于一身的綜合性藝術形式。對于提升人的整體美學素質修養來說,戲劇無疑是最全面和最有效的一種藝術表現形式。在中國現階段,通過戲劇培養實現人格的平等教育,幫助每一個孩子成長為更有美感,更有文化感,更有世界一流國家公民能力的人,對我們的下一代至關重要。

△從左至右, 知名青年學者、主持人畢嘯南;歐洲著名戲劇節法國蒙彼利埃演員之春戲劇節主席讓·瓦雷拉;央華戲劇首席制作人王可然;保利·央華國際戲劇展演季項目秘書長安娜伊思·馬田;昆泰集團總經理周建;教育部戲劇戲曲與影視類專業教學指導委員會主任周星;新京報編委金秋;北京師范大學藝術與傳媒學院副院長、教授、博士生導師王宜文,共同啟動中歐文化藝術交流中心和中歐文化藝術發展行動△從左至右, 知名青年學者、主持人畢嘯南;歐洲著名戲劇節法國蒙彼利埃演員之春戲劇節主席讓·瓦雷拉;央華戲劇首席制作人王可然;保利·央華國際戲劇展演季項目秘書長安娜伊思·馬田;昆泰集團總經理周建;教育部戲劇戲曲與影視類專業教學指導委員會主任周星;新京報編委金秋;北京師范大學藝術與傳媒學院副院長、教授、博士生導師王宜文,共同啟動中歐文化藝術交流中心和中歐文化藝術發展行動

鑒于此,央華戲劇與法國蒙彼利?!把菰敝骸畢肪緗詵直鶘枇⒘酥信肺幕帳踅渙饗钅??;疃詈?,讓·瓦雷拉主席、王可然先生與周星主任、周建總經理、王宜文副院長、安娜伊思·馬田秘書長和新京報編委金秋一起撒下金粉,宣布“中歐文化藝術交流中心”和“中歐文化藝術發展行動”的正式啟動。雙方將在歐洲和中國兩地共同搭建中歐文化藝術交流平臺,整合中歐資源,服務雙方戲劇文化發展,同時也將發揮平臺人才優勢,讓戲劇和教育融合,助力中國的全民戲劇教育。




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